大于教育明星学员----张**

　　直到现在与张**的第一次见面我还记忆犹新。

　　那天我们三位老师一起上楼，正好遇见了急冲冲正要下楼的张**，另一位老师向我介绍：“这就是你的新学生，张**。”我微笑着伸出手对他说：“我是你的班主任老师，以后见了我要打招呼啊。”他也嘴上说着，一定一定，但却用了极大的力气和我握手。那一瞬间我感觉到，自己以后的工作可能并不轻松。而我也对这位即将升初一的学员产生了深深的担忧，在我后来与他接触的过程当中，正如他最开始他带给我的印象，非常地令人头疼。

　　那段时间，他的学科老师刘老师也十分苦恼，因为张**总是在上课中途找各种借口跑出来玩，有一次，他跑到了我的办公室，刘老师来叫他，可无论怎么说就是不肯回去上课，我问他：“在学校里老师会这样哄着你上课吗，难得碰到一个好脾气的老师，你为什么不珍惜呢?难道非要换个严厉的老师才能管住你吗?”他默默踌躇了一会儿，不大情愿的回到了教室，但类似的情况依然每天都在发生，这情况在同龄学员中是极少出现的，我也由最开始的细致观察慢慢变为了不断试用各种方法，以此来改善他逃避上课的状况。所幸刘老师并未抱怨什么，而是一直尽心尽力督促他完成学业，到后来，虽然他不再那么抵触上课了，但作业完成率依旧很低，我们虽有感于他的进步，给到他一定鼓励的同时，却依旧不满足于现状，想让他有更进一步的提升。于是，我就张**平时的状况请教了学校里专业的心理老师，希望能够更好的解读他的行为。

　　渐渐地，张**也和我们大家熟了起来，他不再像从前那样专注于给老师捣乱，我讶异于他的改变的同时也在反思，或许是我从一开始就把他定位的和其他学员不一样，当我们之间的话题渐渐多了起来，我也慢慢从对话中发现他其实并不像开始所表现的那样，有一次我生病了，而且挺严重，在办公室准备把下班前的工作做完，张**下课了，看到我这个模样，突然连叹了几口气：“看你病成这样，一点都不会照顾自己，真是的!”虽然听上去像是责备的语气，但却有一股暖流穿过心间，也就是从那以后，我一改从前的严师形象，像朋友一样的与他说事情，发牢骚，还将管理自习室的任务交给他，他说：“我哪管得了那帮小孩们啊。”我像是抱怨一样的说：“你不管谁管啊，咱们这就属你最懂事了。”后来，他折了个蝴蝶结向我们炫耀，我有点小惊讶，没想到他还有这样细腻的心思，于是在我们几位老师的鼓励下，他变得十分乐于教大家折纸，要知道从前他是不屑于和低龄孩子一起玩的，他折了很多各种各样的盒子送给我们，我们都十分高兴。渐渐地，他来的越来越早，也越来越喜欢往我们的办公室跑，有时孩子们把我们这弄得乱七八糟，他看不过去还会主动帮着收拾下，还自我调侃道：“我好像有洁癖。”我们之间相处的越来越融洽，这大大超出了我的预期。

　　将要结课之时，刘老师根据他的程度给他出了试卷，想检测下他的真实水平，没想到结果又是一个惊喜，这个从前谈到成绩就“变色”的孩子，在大于教育老师的耐心督导下，竟然考了满分!

　　成绩出来之后，张**拿着满分的试卷兴高采烈地到处宣扬，还让我帮他照相，我说，你太棒了，我真没想到你竟然能考到满分，从今往后我们都要对你刮目相看了。

　　时间一点一滴的过去，面对即将结课的张**，我竟然产生了一丝不舍，也许是不舍我们打打闹闹相处的这段时光，也许是不舍他在的每一天带给大家活跃的气氛，不过更多的，还是因为他带给我们的惊喜，一点一滴的改变，让我们越来越喜欢他，接受孩子一切的优缺点，把他当做自己的孩子，甚至于朋友，真心去对待，让孩子也能从一开始的抵触，渐渐地转化为喜爱，喜爱这里的每一个老师，每一位同学，当他下了课仍然不肯回家，而是想尽一切办法能多留在学校一分是一分，能看出来他开始爱上这里，而我们也真心希望他能通过在大于教育的这段时间以后能去更好的适应外界，与身边所有的人都能找到合适的相处方式，更甚于找到自己喜欢的学习方法，让老师更欣赏他，让孩子习惯学习，习惯优秀，习惯做一个出色的孩子。